Extrait d’une tribune d’Anne Coffinier, directrice générale de la Fondation pour l’école, dans Le Monde : […] Les écoles rurales publiques ont été des laboratoires d’innovation depuis toujours : multiniveau, travail par groupes, pédagogie du projet tirant profit des spécificités du territoire local, centralité du maître, mobilisation des ressources […]
Cliquez ici pour lire la suite Les écoles indépendantes peuvent-elles sauver l’école rurale ?
